НОУ дополнительного профессионального образования

 «Экспертно-методический центр»

Научно-издательский центр «Articulus-инфо»

Положение об издании научно-практического сборника

«СОВРЕМЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК»

1.  Общие положения

1.1. В рамках проекта по популяризации нового подхода к деятельности работников образовательных учреждений в свете Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и их реализации в образовательных учреждениях России (далее – Проект) готовится к изданию научно-практический сборник из учебно-методической библиотеки выше названного проекта серии «Педагоги России: инновационный поиск». В 2014 году в рамках данной серии планируется издание четырёх научно-практических сборников: «Современный открытый урок», «Открытая лекция», «Учение с увлечением», «Актуальный опыт в сфере развития коррекционной педагогики и психологии».

1.2.                 Разработкой и внедрением данного проекта занимаются специалисты Негосударственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» (Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации № 1122100000582 выдано Министерством Юстиции Российской Федерации), научно-методического е-журнала «Наука и образование: новое время» (Свидетельство о регистрации средства массовой информации Эл №ФС77-56964 Роскомнадзора). Проект осуществляется при сопровождении доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента МАНПО Нечаева М.П.

1.3.                 Проект направлен на обмен опытом работников образования, распространение актуального педагогического опыта, повышение квалификации педагогических работников.

1.4.                Настоящее Положение регламентирует порядок и условия издании научно-практического сборника «Современный открытый урок» (далее – Сборник).

1.5.                Издаваемая книга – официальная:

— присваиваются индексы ББК, УДК, авторский знак и ISBN – Международный стандартный номер книги (International Standard Book Number), осуществляется рассылка обязательных экземпляров в соответствии с законом РФ «Об обязательном экземпляре документов» в Книжную палату России, ведущие библиотеки страны и т.д.);

— книга размещаются в системе Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) Научной электронной библиотеки (г. Москва), с которой наш Центр заключил договор (договор 815-08/201 ЗК).

Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) — это национальная информационно-аналитическая система, аккумулирующая более 4,7 миллионов публикаций российских ав-торов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 4000 российских журналов.

— Главный редактор сборников – доктор педнаук, профессор, член-корреспондент МАНПО.

1.6.                Приглашаем стать членами авторского коллектива научно-практического сборника «Современный открытый урок» руководителей образовательных учреждений, заместителей директоров, методистов, преподавателей, мастеров производственного обучения, психологов, логопедов, а также докторантов, аспирантов, соискателей, студентов вузов, педагогов дополнительного образования и других заинтересованных лиц.

 

2. Словарь

План урока — это краткое, пунктирное обозначение основных элементов методической структуры урока, системный перечень действий учителя и ученика. В плане последовательно фиксируется цель, задачи, тип, вид урока, действия учителя по актуализации или изложению новых знаний, а также соответствующие им действия учащихся. Это наиболее краткая форма проектирования урока, применяемая опытным учителем, хорошо знающим содержание преподаваемого предмета и особенности учащихся класса. План при этом выполняет функцию опорного напоминания последовательности событий урока, ибо в нем не представлены ни учебный материал, ни зачастую методы работы с ним. Учитель все это держит в своей памяти.

Конспект урока — это тоже план, но снабженный конкретными вопросами к учащимся, иногда конспективным изложением содержания, определениями, схемами и указанием методов, приемов и средств, используемых при работе с ними. В конспекте в свернутом виде представлено все содержание урока и все методы. План становится лишь скелетом для раскрытия содержания и технологии обучения на уроке. Содержание и технология обучения здесь раскрываются в двух разделах — деятельность учителя и деятельность учащихся. Конспекты уроков рекомендуют составлять молодым учителям и учителям более опытным при освоении новых тем или новых технологий обучения.

Сценарий урока — форма описания разыгрывания темы с элементами импровизации, игры, сложного взаимодействия участников педагогического процесса между собой. Сценарии пишутся для интегративных уроков, уроков-«погружений», арт-уроков. Такие уроки проводятся на основе стратометрически построенных взаимоотношений всех участников педагогического процесса, при наличии общего сюжета и распределения ролей и функций. Сценарии уроков как формы текстового проектирования представляют собой ролевое распределение содержания, выделение действий и специально создаваемых ситуаций, как это делается в литературных сценариях. Иногда такие сценарии делаются в виде литературно-музыкального или иного монтажа.

Методическая разработка урока — это не только его конспект или сценарий, но и описание процесса их подготовки и источников информации, раскрытие оснований при постановке целей и задач, выборе методов и средств. В методическую разработку включаются также методы контроля и ожидаемые результаты. Методическая разработка представляет собой полный набор действий учителя по урокоформированию, раскрывающих саму технологию проектирования урока.

 

3. Основные этапы работы по составлению и изданию Сборника

3.1.Первый этап (подготовительный) включает решение организационных вопросов (составление и утверждение Положения об издании научно-практического сборника, создание Оргкомитета, Экспертной коллегии, Редакционного совета).

3.2. Второй этап – регистрация участников (заполнение заявки), первичный прием и обработка материалов, поступающих в Оргкомитет (июль 2014 года – 21 августа 2014 года).

ВНИМАНИЕ!   Заявки (см. Приложение) и работы (объемом не менее 3 страниц) принимаются до 25 сентября 2014 г. по e-mail: articulus-info@mail.ru с пометкой «Проект. Современный открытый урок». Заявку и работу следует оформить в отдельных файлах.

3.3.Третий этап (основной) – работа Экспертной коллегии и Редакционного совета, окончательная обработка материалов, их утверждение, структурирование по разделам и темам (25 сентября – 25 октября).

3.4.Четвертый этап (заключительный) – подведение итогов работы, согласование, макетирование, издание Сборника (до 25 ноября)

 

4. Проект основных направлений Сборника

4.1. Основные направления Сборника:

1. Современные подходы к обучению (теория обучения)

2. Современные подходы к воспитанию (теоретические теория воспитания)

3. Инновационные педагогические технологии: модерация; Кейс-технология или метод анализа конкретной ситуации; Модульная технология; Метод проектов; Когнитивная технология и другие.

4. Дискуссионные методы (дискуссия, интервью, круглый стол, пресс-конференция, мозговая атака и т.д.)

5. Инновационные деловые игры / учебные деловые игры

6. Метод «портфеля»

7. Методы развития самостоятельности и активности обучающихся

8. Продуктивные методы обучения

9. Частично-поисковые методы обучения

10. Исследовательский, творческий метод обучения

11. Проблемный метод обучения

12. Алгоритмизация теоретического материала /умений / трудовых приёмов/ действий; инструкционные технологически карты

13. Тесты 3-4 уровня (карточки – задания)

14. Домашние задания (развивающие)

15. Наглядные средства обучения / опорные конспект

16. Операционное обучение

17. Групповое, индивидуальное исследование /экспериментальные задания

18. Педагогическое рисование

19. Использование критериев оценок

20. Комплексный контроль

21. Самонаучение, взаимонаучение

22. Урок-конкурс

23. Интегративный урок

23) Урок-отчёт

24) Электронные средства и их применение в учебном процессе

25) Развивающие / коррекционные занятия психологов, логопедов

Данные направления Сборника не ограничиваются предложенным перечнем и могут быть дополнены (с учётом предложений авторов работ).

4.2. Материалы для публикации согласно пункту 4.1. (п. 1, 2) данного раздела присылают только кандидаты и доктора наук.

 

5. Содержание Сборника

5.1. Сборник содержит ряд тематических рубрик, которые определяются исходя из основной цели издания Сборника.

5.2. В сборнике размещаются следующие виды информационных, аналитических, учебно-методических материалов:

— аналитические доклады и обзоры информационного характера;

— теоретическая информация (теория образования, воспитания);

— конспект урока;

— сценарий урока

— фрагмент урока;

— методическая разработка урока;

— другие виды информации / формы конструирования урока (занятия), не указанные выше, но отвечающие главной цели издания Сборника.

 

6. Требования к структуре представления информации и оформлению учебно-методических работ

6.1. Оформление теоретической информации (см. пункты 1) и 2) в разделе 4.1.  и разделе 4.2.) осуществляется в соответствии с требованиями раздела 7 «Требования к техническому оформлению представляемой работы»

6.2. Требования к оформлению форм конструирования урока (конспект урока, сценарий урока):

6.2.1. Представленные формы конструирования урока (конспект урока, сценарий урока) обязательно должны быть составлены с указанием следующих рубрик: предмета/дисциплины; класса/группы; темы урока; цели урока; типа урока; вида урока; оборудования урока; список литературы; плана урока; хода урока (развёрнутое содержание); методов обучения. (подробнее в Приложении 1 к Положению).

Однако данные рубрики конспекта урока не ограничиваются предложенным перечнем и могут быть дополнены.

Обратите внимание, что не всегда есть необходимость в поурочный план записывать развёрнутое содержание учебного материала. Например, при проведении учебной дискуссии преподаватель намечает только узловые моменты, основные положения, по которым пойдёт обсуждение и т.д. Однако в любом случае необходимо показать, каким образом, за счёт чего реализуются цели урока/занятия.

6.2.2. Оформление конспекта или сценария урока осуществляется в соответствии с требованиями раздела 8 «Требования к техническому оформлению представляемой работы».

6.3. Требования к оформлению фрагмента урока:

6.3.1. Прежде всего необходимо показать место фрагмента в поурочном планировании, для чего необходимо расписать следующие рубрики: предмет/дисциплину; класс/группу; тему урока; цели урока; тип урока; вида урока; план урока (расписать кратко; пример смотрите в Приложении 1 к Положению (до «Ход урока (развёрнутое содержание)»). Далее в плане урока необходимо выделить/обозначить фрагмент, который будете описывать подробно); задачи фрагмента; методы обучения (в фрагменте); оборудования фрагмента урока; развёрнутый план-конспект фрагмента; список литературы.

Однако данные рубрики конспекта фрагмента урока не ограничиваются предложенным перечнем и могут быть дополнены.

6.3.2. Оформление конспекта или сценария урока осуществляется в соответствии с требованиями раздела 8 «Требования к техническому оформлению представляемой работы».

6.4. Требования к оформлению методической разработки урока:

6.4.1. Основное требование к оформлению методической разработки урока смотрите в разделе 2 данного положения.

6.4.2. Методическая разработка может представлять собой (на выбор):

• разработку конкретного урока/занятия;
• разработку серии уроков/занятий;
• разработку темы программы;
• разработку частной (авторской) методики преподавания предмета/дисциплины;
• разработку общей методики преподавания предметов/дисциплин;
• разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания;
• методические разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета/дисциплины;
• методические разработки, связанные с новыми учебными специальностями, интегрированными специальностями и т.д.

6.4.3.Методическая разработка должна состоять из следующих основных разделов:

1. Аннотация.

2. Введение, в котором отражается обоснование актуальности темы; область применения методической разработки.

3. Основная часть.

4. Заключение, в котором формулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных резуль­татов в педагогической практике.

6.Список использованных источников.

 

6.4.4. Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой.

Объём методической разработки — не менее10 страниц, если методическая разработка представляет собой разработку одного урока, то не менее 7 страниц.

6.4.5. Методическая разработка урока должна содержать и рубрики, прописанные в разделах 6.2.1 или 6.3.1 данного Положения.

6.4.6. Оформление методической разработки осуществляется в соответствии с требованиями раздела 8. «Требования к техническому оформлению представляемой работы».

 

6.5. ВНИМАНИЕ! В целях урока/занятия необходимо также указать:

 

— Учреждения профессионального образования – развитие общих компетенций (ОК)- согласно ФГОС

— Основное общее образование, начальное общее образование —   формирование предметных и метапредметных результатов (согласно ФГОС).

— Учреждения дошкольного образования — образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Например: Образовательная область-познавательное развитие: развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания (согласно ФГОС).

 

7. ПОРЯДОК участия в издании Сборника:

1. Внимательно прочитайте данное Положение.

2. Выберите одно из направлений Сборника (см.п.4.1.).

3.Выберите один из видов информационных, аналитических, учебно-методических материалов, который Вы будете представлять для публикации (см.п. 5.2.).

Например, Вы удачно используете в учебном процессе продуктивные методы обучения (см.п.4.1 – 8). И Вы решили опубликовать конспект урока (см.п.5.2.), где наглядно представите, как, используя продуктивные методы обучения, добиваетесь результатов.

4.Изучите раздел 6. «Требования к структуре представления информации и оформлению учебно- методических работ». Обратите внимание на обязательные требования к оформлению работ.

5.Если Вы уже приступили к подготовке работы для публикации, внимательно изучите не только раздел 6, но и Приложение 1 к Положению.

6.Закончился творческий процесс и Вы готовы печатать Вашу работу? Изучите раздел 8. «Требования к техническому оформлению представляемой работы». Ваша работа в обязательном порядке должна соответствовать требованиям раздела 8.

4.Работа к публикации готова? Отправьте Заявку (см. Приложение 2) и работу (объемом не менее 3 страниц) для публикации до 25 сентября 2014 г. по e-mail: articulus—info@mail.ru с пометкой «Проект. Современный открытый урок». Заявку и работу следует оформить в отдельных файлах.

5. Дождитесь ответа редактора об утверждении Вашей работы (в течение 4-х рабочих дней).

6. В течение этих 4-х дней Вам отправят квитанцию для оплаты.

7. В ноябре 2014 г. Вы получите один экземпляр научно-практического сборника «Современный открытый урок» из серии «Педагоги России: инновационный поиск», а также «Свидетельство автора учебно-методической работы» учебно-методической библиотеки проекта (серия «Педагоги России: инновационный поиск») без дополнительной оплаты (на 1 опубликованную работу).

Сборник будет выслан авторам заказным письмом по адресу, указанному в заявке, в течение 3 месяцев с момента окончания приема заявок.

 

8. Требования к техническому оформлению представляемой работы

8.1.К публикации в сборнике принимаются работы объемом не менее 3 страниц.

Работы должны быть выполнены в редакторе Microsoft Word: ориентация листа – книжная, формат А4, поля по 2 см по периметру страницы, шрифт Times New Roman, размер шрифта для всей статьи, кроме таблиц – 14 пт, размер шрифта для таблиц – 12 пт, междустрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине страницы, абзацный отступ – 1 см (без использования клавиш «Tab» или «Пробел»). Страницы НЕ нумеруются. Использование в тексте разрывов страниц НЕ допускается.

7.2.Таблицы и схемы должны представлять собой обобщенные материалы исследований. Рисунки должны быть четкими и легко воспроизводимыми. Названия и номера рисунков должны быть указаны под рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами. Таблицы, схемы, рисунки и формулы не должны выходить за пределы указанных полей.

Список литературы обязателен. Оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 в алфавитном порядке. Оформлять ссылки на соответствующий источник списка литературы следует в тексте в квадратных скобках (например: [1, с. 233]). Использование автоматических постраничных ссылок НЕ допускается.

Оргкомитет оставляет за собой право не опубликовывать работы, не соответствующие требованиям раздела 8. настоящего положения

 

Образец оформления

 

Мы будем Вам признательны, если в тексте будут отсутствовать двойные пробелы, знаки разрыва строки, автоматические переносы, разреженный или уплотненный межбуквенный интервал!!!

9. Стоимость участия в издании Сборника

9.1.Каждый участник оплачивает организационный взнос.

9.2.Организационный взнос компенсирует затраты по изданию работ и оформлению документа – «Свидетельства автора учебно-методической работы» учебно-методической библиотеки проекта (серия «Педагоги России: инновационный поиск») и составляет 170 рублей за одну страницу. Количество публикаций от одного автора не ограничивается.

9.3.На 1 (одну) опубликованную работу бесплатно полагается 1 (один) экземпляр Сборника, в котором опубликована данная работа, независимо от числа соавторов и 1 (одно) Свидетельства автора учебно-методической работы (независимо от количества авторов), каждое дополнительное Свидетельство оплачивается отдельно – 200 рублей за одно Свидетельство. Автор может приобрести дополнительный экземпляр (экземпляры) сборника, стоимость которого составляет 250 рублей.

9.4.Организационный взнос не включает в себя стоимость пересылки сборника. Почтовые расходы оплачиваются дополнительно и составляют по пересылке одного сборника: по России – 120 рублей, страны зарубежья – 300 рублей.

9.5.Срок доставки сборника зависит от удаленности региона и составляет, как правило, 1-4 недели. Срок доставки может быть увеличен в случаях, предусмотренных правилами работы Почты России.

9.6.Реквизиты для оплаты предоставляются авторам после одобрения и принятия работы.

 

ВНИМАНИЕ!

Перед отправкой материалов в Оргкомитет ещё раз проверьте, пожалуйста, правильность заполнения заявки:

1) Ф.И.О. автора (ов) должны быть прописаны без ошибок;

2) Адрес, индекс, Ф.И.О. должны быть указаны в обязательном порядке. Если в качестве получателя сборника материалов выступает образовательное учреждение, то необходимо указать его полное официальное наименование;

3) Если в мероприятии принимает участие не один автор, а несколько, то убедительно просим указать в качестве получателя одного человека;

4) В случае возврата Вашего сборника дополнительная отправка и выкуп возвращаемой бандероли из почтового отделения ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЗА СЧЁТ ПОЛУЧАТЕЛЯ (АВТОРА)!

Наша организация заблаговременно сообщит Вам о начале рассылки бандеролей, поэтому в случае Вашего отсутствия по месту получения, смены адреса или электронной почты просим Вас сообщить об этом по E-mail: articulus-info@mail.ru или по телефону 8(8352) 50-95-43.

 

Убедитесь, что Ваше письмо получено!

Подтверждение придет Вам по e—mail, с которого осуществлялась отсылка материалов. Если Вы не получили подтверждение о получении письма в течение трех рабочих дней, повторите отправку.

Письмо с одобрением публикации статьи и реквизитами для оплаты придет Вам на электронный адрес, указанный в заявке

9.7. После оплаты организационного взноса необходимо уведомить Оргкомитет об оплате, выслав отсканированную квитанцию об оплате на e-mail или по факсу.

 

10. Контактные данные Оргкомитета

Адрес: г. Чебоксары, ул. Калинина, д. 66, офис 431, Экспертно-методический центр

Тел./факс: 8(8352)- 50-95-43.

E-mail: articulus21@mail.ru

Skype: articulus21

Контактные лица – Светлана Романовна, Татьяна Геннадьевна.

Современный открытый урок (как оформить шапку плана)

Современный открытый урок (Заявка)

 

 

---

Просмотров: 499